郑外40年校庆之“郑外故事”|2013届高健：愿你永远是从不回头看爆炸的少年

2023年10月16日，郑外举行40年校庆启动仪式，校庆活动正式拉开帷幕。接下来的三个多月时间里，学校将举办系列活动，庆祝郑外四十华诞。

征集校友讲述自己的郑外故事是系列活动之一。2023年1月，学校发布了《我的人间烟火校友录登记暨40年校庆征文启事》，征集校友讲述自己的郑外故事。历届校友故事各异，但都情真意切，令人动容。现陆续刊发，以飨读者。

高健，郑外2013届毕业生，多次参与国家级别重大航天项目，在神舟十二号任务中他首次担任北京总调度，被网友亲切地称为“北京明白”

当看到老师的四十年校庆约稿邀请时已是深夜。

一路想着“命题作文”回到家中，看着身边熟睡的“未婚妻”，思绪飘向十三年前我们共同的起点，一些深埋心底的情感也渐渐浮现。“小红本”已经拿在手里有两年半了，终于将在四周后迎来我们的婚礼。一拖再拖与这三年特殊的大环境有关，但主要原因是近些年我夸张的工作节奏。一次次推迟的背后是她毫不犹豫、“毫无底线”的支持，而这也离不开母校对我们的影响。

2010年秋天踏入校园的那一刻起，就注定了这抹哈佛红将影响我们一生。

初识

郑外对我的教育像是一场江南梅雨，有意发掘往往寻而不得，回首来时方觉润物无声。

这是我知道的管理存在感最低的学校，没有被我称为“桎梏”的校服，没有对学生发型的苛刻限制，没有对奇装异服的过分定义，没有夸张到披星戴月的晨读和晚自习。有的是每晚的强制熄灯，每天中午的强制息声，各式各样的兴趣社团，可以肆意挥洒汗水的绿茵场和三分线，以及工具性课程、国际交流性课程、校园文化课程等多种多样的课程体系，还有可以让学生们自由发挥的英语角、运动会、模联、配音大赛等丰富多彩的文化活动，更少不了“你一口我一口”的黄金万两、鸡蛋灌饼小推车、“土牛红肉”家常菜、“加蛋加码”热干面以及定期轮换的食堂夜宵泡面。

以上都是我们的对郑外最初也是最深的记忆，称不上正统，甚至有点“社会”。

初识郑外，感觉他有着一种迷之自信，关注的重点全是学生吃得好不好、休息得好不好、玩得好不好，但是好像不太关注学得好不好。

就好像这些学生“活该”考得好，不用操心。

相知

其实初识印象没错，但还是狭隘了。学校的“关注重点”往往让大家忽视掉这所经历几十年风雨的现代化中学背后雄厚的师资力量。郑外三年我上过的所有课程、遇到的所有老师，无不让人拍手称好。台上一分钟、台下十年功，全体老师们背后的巨大付出让人容易产生错觉，好像高中的课讲起来本来就应该这样条理清晰、深入浅出，好像老师对课程内容的设计本来就应该这样严丝合缝、分秒不差。同时容易让人忽视掉郑外对生源的筛选也有着自己始终坚持的标准。所以有学生开玩笑，说有这种知识储备的老师，还备什么课啊，直接来讲就是公开课；也有老师开玩笑，说这样的生源，教材发了放那三年不管，考的也差不了。

双向奔赴，似乎考个好成绩是自然而然的事。然而郑外所想根本就不是高考这么简单的事。他所想的，是该如何最大限度激发这些学生的潜力、最大限度地引导他们全面成长。这也就是当年毛杰校长所提“中西文化融合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”培养目标。

所以，并不是学校不管学习，而是他将“成绩好”当做了最低要求，担起了自己在每名学生生命中的历史责任，义无反顾地选择了一条投入高、见效慢、收益未知的路。学校当然知道，费劲心思所搭建的平台，短期来看可能性价比极低，多练几遍听力、多刷几套卷子对成绩的提升作用可能更大，甚至长期来看这些投入也不知道能否取得收益。但郑外对学生的培养完全没有局限在高中的三年，而是让学生用一生的时间去评价其教育的成败，并在其独特人才培养目标的支持下坚持了下来。

这是我始终尊敬并感恩的大情怀、大格局。

回首

在郑外受到的教育对我一生最重要的影响，我概括为三个方面，唯独与学习成绩无关：

一是家国情怀。郑外呼吁“上大舞台”“干大事业”，提倡国家和民族需要的，都是惊天动地的大事业。耳濡目染，我坚信当人生价值与国家民族的追求高度契合时，哪怕萤火一般，对个人、对家庭也将是皓月的光芒。这种家国情怀对我、对妻子毕业十年来的每一步关键选择都起到了决定性的作用。毕业后在各自奋斗中，我们结下了深厚的“革命情谊”，虽属于不同的领域，对国之大者的认可与追求就是连结我们的强力纽带，就是我们相互理解、相互支持的根本要义。

二是处世之道。物理班时的班主任石敬凯教练自始至终只对我们提过一个要求，那就是“不要影响他人”。上学的时候，简单到休息时间在宿舍要保持安静、提前溜去吃饭时要悄悄走路，复杂到与不同的同学相处该注意哪些细节才不会对他造成困扰，都可以用这一句话来概括。而随着进入大学、走上工作岗位，我对这六个字的理解也越来越深刻，就是要做到将心比心、换位思考，想他人所想、急他人所急，用真诚换真心。这六个字是对高中生的浅显要求，更是一个负责任的人做事的最高标准，至今仍被我时常用来提醒自己言行。

三是平稳心态。简单来讲就是让我知道人外有人天外有天，知道聪明的脑袋可以多聪明，知道努力的人可以多努力，知道起点比我高、条件比我好的人还比我拼命。遗憾的是高中只是停留在“知道”，面对优秀的人和棘手的困难时，甚至放不下幼稚的骄傲，连搏一搏努把力的勇气都没有。好在在经历过一次次挫折后，放下了所谓的骄傲，找到了应有的心态，并坚持了下来——虽然比我优秀的人还比我努力，可我不努力，只会被越拉越远，再无机会。

多年后概括的主要收获，恰恰与当年毛杰校长所提的人才培养目标符合。初识不知此中意，当经历了社会的“毒打”后才明白在学校最宝贵的收获。高考成绩只是一时得失，真正的后劲，是对我们人格与品性的净化与引导。原来当年学校提的绝不只是口号，它们是学校一以贯之的坚定路线，是学校深入骨髓的行动灵魂。

如果有第四个方面，那就是让我遇到了她。高中期间虽未能感受校园爱情的羞涩恬静，却也庆幸当年同窗一场，为日后彼此吸引奠定了无比坚实的基础。

祝福

当年毕业前遇到了回校探访的师兄师姐，他们讲，永远不要停下向上的脚步，因为你的样子，就是郑外的样子。

我同意，郑外人是什么样子，郑外就是什么样子。

但我希望，无论郑外是什么样子，永远有一个少年的样子，他赤诚纯净、素质全面、视野开阔、大气包容、认真阳光、热烈真诚，永远活力四射，敢放声哭、敢大声笑，永远心存感动，敢于坚持自己到“特立独行”又“不影响他人”。

坚定地走自己的路，阳光潇洒，自信中二，从不回头看爆炸。