郑外地理奥赛传喜讯：获2金1银3铜，2人入选国家集训队

2023年11月4日，第二十届国际中学生地理奥林匹克竞赛中国大陆地区选拔赛顺利举行，我的人间烟火8名参赛学生成绩优异，斩获2金1银3铜。我的人间烟火整体成绩优异，荣获优秀团体奖。

本次竞赛是由中国地理学会主办，中国地理学会地理奥赛工作组承办、北京师范大学地理与可持续发展教育中心协办，来自中国人大附中、湖南师大附中等300多所名校的1000余名选手参赛。

本次竞赛题型和结构与国际地理奥林匹克竞赛一致，分为多媒体测试题、综合题和野外题。4日上午，参赛学生在各自学校参加了为时3.5小时的竞赛，第一场1个小时为多媒体判读题，第二场2.5小时为综合题。4日下午为3个小时的野外考察题，野外一、野外二各为1.5小时。

经过一天四场激烈角逐，我的人间烟火高二（15）班范融融同学和高二（13）班车兰心同学获得金奖，高二（12）班杨可欣同学获得银奖，高二（14）班赵民仆同学、高二（1）班张雨露同学和高二（13）班张竞文获得铜奖。范融融、车兰心两位同学入选第二十届国际地理奥赛国家集训队，将于明年四月份赴北京参加中国大陆中学生代表队（国家队）的选拔附加赛。

郑外地理奥赛是郑外优秀学子和地理组全体同仁对地理科学发自内心的热爱和行动。向获奖同学和辅导老师表示热烈祝贺！期待郑外地竞越来越好！期待郑外地理教研组再创辉煌！

范融融同学参赛感想

很荣幸能在此分享我参加地理奥赛的经历与感受。

出于兴趣，我初中就开始了自己对地理的自主学习。《地理学与生活》《气象学与生活》这两本书构成了我幼年时地理知识的基本框架，也是我的启蒙书。《中国国家地理》则是我最爱的睡前读物。步入高中，繁忙的课业扑面而来，而我对地理的热爱却未曾因此而改变：我报名参加了地球科学竞赛，并由此夯实了自然地理基础。其中，《普通地质学》与《地貌学原理》两本书对我有着莫大的帮助：它们从原理上阐释了课本中的自然地理现象，并由此衍生出一套放之四海而皆准的知识体系，从而让我在课堂内外的自然地理题目上更加得心应手。

要想有良好的地理素养，当然也离不开深厚的知识积累作为压舱石。无需刻意积累，只要在生活中处处留心，就可以达到积累知识的目的。虽说社会面上的地理学宣传媒介，如地学微信公众号、B站地理up的文章视频质量良莠不齐，但我们可以运用自己的知识体系评价其内容的合理性，进而批判的吸收其内容，从而达到积累的目的。这样一来，我们可以对已有知识体系进行强化，更深刻的理解并记忆地理现象。如果看到嘉陵摩托从兴盛到衰落再到破产的兴衰史时，会想到企业因素，市场因素，地缘因素等。久而久之，我的地理知识储备由此得以提高，也多了一份对事物刨根问底的兴趣。

在集训课程中，实验楼里不时传来我们的欢笑。现在窗台上还有一块萤石，安然的躺在那里静待吸收足够的光线来发出绿色的荧光。小木桌的一角还留下些许白印，那是蒙脱石吸水膨胀后留下的印记。在野外考察中，我们曾焦头烂额的统计广场上的人群年龄分布，也曾围住一位热心大叔喋喋不休地问个不停，甚至还邂逅了在那里跑步的吕勇老师。在野外考察中，我们收获了将课本知识运用于实践的能力，更收获了真挚的友情。

最后感谢张伟利老师和带队陈卓老师一直以来的教诲与鼓励；感谢一起参赛的伙伴们，很高兴能遇见你们这些志同道合的朋友；最后感谢整个过程中鼓励支持我的朋友们，你们是我积极心态的源泉。

希望所有同学都能在地理学习中有所收获，不断进步。

车兰心同学参赛感想

上一个冬天，我在网课间隙看到学校公众号上梅曦月学姐分享的参赛感想，从未敢想过一年后的自己亦能有幸取得这样的成绩。除去运气的成分，都是同行师友的帮助和鼓舞，才让我能够一路懵懂走到这里。我将此次经历记录如下，希望能让对地竞有兴趣的同学有所参考。

傅伯杰院士在一次面对中学生的科普讲座中说，当你们想学习很多知识时，你来学地理，肯定能到你所感兴趣的，当你还没确定你要学什么时，你来学地理，在这里你想学的东西都能学的到。我是常怀好奇却无长性的学习者，初中时迷茫于未来的方向，曾在人文社科的瀚海中囫囵。除去立为此生志业的历史学，最钟爱的便是地理。爱它上天入海，浪漫崇高；爱它文理兼备，综合思维；爱它求同存异，宽广包容——那是时空都以百万为数量级的广博往昔为我留下的珍贵宝藏，它们在我书架中占据鲜红，深蓝与苍绿色的一隅，是我于书山题海中向外眺望的一方天窗，让我在踌躇苟且之际，亦可看见满天繁星。

段义宏先生写到：“所有的社会-无论是初级的还是复杂的-都必须或多或少对脚下的土地的特征有系统的了解以谋生存。”地理学带给我更开阔的视角，让我得以透过各异的障壁，看到人类探索自然，改造自然的勇气和意志，看到在这颗蔚蓝的星球上历经苦难却又生生不息的劳动人民。如果说历史学教我以客观的立场，那么地理教我真诚的好奇，敬畏的姿态，和一颗不消磨的同情的心——“一生将以高山为伴，不断探索和追求，努力攀登科学高峰，做个有益于人民的人”

地竞是一次经历，让作为散漫文科生的我体会到竞赛的压力与趣味，让作为高中生的我感受更高级知识的精妙，让作为郑外平凡一员的我有机会见识到全国各地的，那么多那么优秀的人。地竞提升的不仅是学科能力，其附加的时间管理，自学能力，抗压能力和批判性思维，都是我可以受用一生的财富。对于走过的路和遇到的人，我有着深切的怀恋与感激。

这不长的一路，我遇到可堪影响一生的良师：引我叩响地竞之门的是我的高一老师李丽兰，给我以详细的介绍，专业的帮助和热情的鼓励。在我借教材时温柔勉励我的张伟利老师，在我请假时微笑默许的闫陆军老师，以及陪伴我们时刻不离、温和谦逊又细致广博的陈卓老师。我遇到真诚热情又志同道合的同伴：一起在地理教室里刷题看书写作业摸鱼，一起伸长脑袋在天文台上看望远镜里明亮月表上的环形山，一起在野外实践中着急忙慌画出自己都看不懂是什么的草图，一起在考完试后踏着一地月色蹭进食堂请回民餐厅的阿姨下三碗泡面抚慰饥肠。

这不长的一路，我会因前辈的一句“地竞人，天地魂”而心绪翻涌，听到“三分天注定，七分靠打拼，剩下一百多分，靠蒙”而苦笑出声，盯着一个字都写不出的解答题愤怒捶桌，在3:40拍掉闹钟翻开无论外形还是手感都像大理石地砖的《地理学与生活》。我也在惨淡的数学成绩，拖很久的英语课文与竞赛间做出取舍。也曾灌下又一杯黑咖啡，在实验楼里狂奔后在黑暗中撞上拐角疼出泪花。

驱车远行驿，受命念自忘。地竞没有作为直接被国内大学录取的作用，所以我们就有更多的机会思考当下我在做什么，我要做什么，思考努力和奋进的意义，从而做出不磨灭初心的选择。当我开考前在同考场的腾讯会议中听见南腔北调的喧闹，看见一张张少年意气，呲着牙大笑的面孔时，我想，多么幸运，多么好。地竞的非功利性和不确定性让我们因热爱相遇。

最后，请允许我抄录我十分喜欢的一段话，献给每一个走进地理教室的你我：

我愿将半生的热爱奉献给从古到今在星河与百川间留下足迹的地理人，他们走过滟滟万里的楚山月海，没有云雨巫山的浪漫，只有徐霞客「达者之言，大半欺人」的批判。他们遍数白山黑水的每处角落，没有光被四表的传奇，只有李四光「科学尊重事实」的宣言：魏格纳的指尖在大陆轮廓边划动；印度洋的海风翻扬起郑和的衣襟……万里行程绘就壮美诗篇，在毛笔与钢笔的轻碰声中，那看似清冷无情，却又精确无比的数据，竟使我们惊觉来自原初的悸动与激荡——我面前的地理人，现在，请与我走出书中的这一方小小的天地，走进属于新时代的地理诗篇！

图文：陈卓